БЛОК НАСТАВА ИЗ ЕКОНОМСКОГ ПОСЛОВАЊА – ДРУГИ РАЗРЕД
Током јуна у нашој школи биће реализована блок настава из предмета Економско пословање за ученике другог разреда образовног профила економски техничар.
Циљ блок наставе је да ученици кроз практичан рад, тимске пројекте и симулацију пословних процеса повежу теоријска знања са реалним пословањем привредних субјеката. Настава ће се реализовати у школи у трајању од пет радних дана, по шест часова дневно.
Током блок наставе ученици ће радити на пројекту анализе стварног привредног субјекта и његовог поређења са виртуелним привредним друштвом које ће сами формирати. На тај начин ће се упознати са организацијом рада, запошљавањем, пословном комуникацијом, зарадама и финансијским резултатима пословања.
ПРОЈЕКТНИ ЗАДАТАК
Ученици ће бити подељени у тимове. Сваки тим ће изабрати један реалан привредни субјекат и упоређивати виртуелно привредно друштво исте или сличне делатности.
Током пет дана ученици ће прикупљати податке, анализирати документацију, креирати пословне документе и припремати завршну презентацију.
Теме блок наставе
• Карактеристике привредног субјекта
• Општи послови везани за запошљавање
• Кореспонденција унутар и ван привредног субјекта
• Пословни расходи и приходи
• Обрачун зарада и пратећа документација
ПЛАН РАДА ПО ДАНИМА
- ДАН – КАРАКТЕРИСТИКЕ ПРИВРЕДНОГ СУБЈЕКТА
Активности ученика:
• избор реалног привредног субјекта
• истраживање делатности и пословања
• приказ организационе структуре
• формирање виртуелног привредног друштва
• израда органиграма предузећа
Пројектни задатак:
Израдити профил привредног субјекта који садржи:
- основне податке
- делатност
- производе или услуге
- организациону структуру
- поређење са виртуелним привредним друштвом
Исходи:
✓ приказује делатност, пословање и организациону структуру привредног субјекта
✓ упоређује начин пословања виртуелног привредног друштва и привредног субјекта
- ДАН – ПОСЛОВИ ВЕЗАНИ ЗА ЗАПОШЉАВАЊЕ
Активности ученика:
• анализа радних места
• израда огласа за посао
• попуњавање пријаве за заснивање радног односа
• израда решења о пријему радника
• попуњавање документације за одјаву запосленог
Пројектни задатак:
Креирати комплетан поступак запошљавања једног радника у виртуелном предузећу.
Исходи:
✓ извршава процес пријаве и одјаве запослених
✓ упоређује послове везане за запошљавање виртуелног привредног друштва и привредног субјекта
- ДАН – ПОСЛОВНА КОРЕСПОНДЕНЦИЈА
Активности ученика:
• упознавање са правилима пословног дописивања (форме пословних писама)
• израда службених дописа
• израда пословног мејла
• састављање упита, понуде, поруџбине
• комуникација између служби у предузећу
Пројектни задатак:
Израдити сет пословних писама која приказују комуникацију унутар предузећа и са пословним партнерима.
Исход:
✓ саставља одговарајуће пословно писмо у складу са пословном ситуацијом
- ДАН – РАСХОДИ, ПРИХОДИ И ЗАРАДЕ
Активности ученика:
• идентификација пословних расхода
• идентификација пословних прихода
• анализа финансијског резултата
• обрачун бруто и нето зараде
• попуњавање обрачунске листе
Пројектни задатак:
На основу задатих података израдити:
- преглед прихода и расхода
- анализу успешности пословања
- обрачунску листу зараде за једног запосленог
Исходи:
✓ процењује пословне расходе и приходе привредног субјекта
✓ саставља обрачунску листу зарада
- ДАН – АНАЛИЗА ПОСЛОВАЊА И ПРЕЗЕНТАЦИЈА ПРОЈЕКТА
Активности ученика:
• анализа сарадње са добављачима, купцима, банкама и државним институцијама
• повезивање свих претходно реализованих активности
• презентовање CANVA презентације (изабрати једну тему)
• презентација пројектног рада
Пројектни задатак:
Приказати комплетно пословање привредног субјекта и виртуелног привредног друштва кроз све сегменте обрађене током блок наставе.
Исходи:
✓ анализира пословне активности привредног субјекта са другим пословним субјектима
✓ упоређује начин пословања виртуелног привредног друштва и привредног субјекта
ДНЕВНИК БЛОК НАСТАВЕ
На крају блок наставе сваки ученик предаје Дневник блок наставе који треба да садржи:
- Основне податке о привредном субјекту
- Делатност и организациону структуру
- Поређење реалног и виртуелног предузећа
- Процес пријаве и одјаве запослених
- Примере пословне кореспонденције
- Анализу прихода и расхода
- Обрачунску листу зараде
- Анализу сарадње са другим пословним субјектима
- Лични осврт на стечена знања и искуства
НАЧИН РАДА
• тимски рад
• индивидуални задаци
• пројектна настава
• анализа документације
• презентације и дискусија
• примена дигиталних алата
КРИТЕРИЈУМИ ЗА ОЦЕЊИВАЊЕ
CANVA презентација – до 10%
Дневник блок наставе – до 40%
Ангажовање и тимски рад – до 10%
Презентација и одбрана пројекта – до 40%
Скала за оцењивање:
Одличан – 91–100%
Врло добар – 81–90%
Добар – 65–80%
Довољан – 51–64%
Циљ блок наставе је развијање практичних пословних компетенција, самосталности у раду, способности тимске сарадње и разумевања реалног функционисања привредних субјеката.
Вредновање презентације
| Критеријум | Број бодова |
|---|---|
| Садржај презентације – обухваћени сви тражени елементи пројекта | 10 |
| Тачност података и примена стручних појмова из економског пословања | 8 |
| Јасноћа, логичност и организација излагања | 6 |
| Квалитет визуелног приказа (CANVA, PowerPoint, графички елементи, прегледност) | 5 |
| Повезивање теоријских знања са практичним примерима | 4 |
| Учешће свих чланова тима у презентацији | 4 |
| Одговори на питања и образлагање решења | 3 |
| Укупно | 40 |
Дескриптори за оцењивање
36–40 бодова (одличан ниво)
- Презентација је потпуна и обухвата све захтеване елементе.
- Подаци су тачни и правилно су коришћени стручни појмови.
- Излагање је јасно, логично и уверљиво.
- Сви чланови тима активно учествују.
- Ученици самостално образлажу своје закључке и успешно одговарају на питања.
31–35 бодова (врло добар ниво)
- Обрађена је већина захтева пројекта.
- Присутни су мањи пропусти у садржају или организацији.
- Већина чланова тима учествује у излагању.
- Одговори на питања су углавном тачни.
24–30 бодова (добар ниво)
- Презентација садржи основне елементе пројекта.
- Уочљиви су недостаци у анализи, организацији или визуелном приказу.
- Учешће чланова тима није равномерно.
- Одговори на питања су делимично тачни.
20–23 бода (довољан ниво)
- Приказани су само основни садржаји.
- Недостаје део тражених елемената.
- Излагање је несигурно и недовољно повезано са темом.
0–19 бодова (недовољан ниво)
- Презентација је непотпуна или није у складу са пројектним задатком.
- Показано је недовољно разумевање теме.
- Ученици не могу да образложе своје закључке и решења.
